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中国为什么留不住“天才少年”

来源:未知 发布时间:2019-11-08 14:02 浏览次数:

  爱好折飞机的小高是名高中生,前不久,他向美国罗切斯特大学递交申请,在申请资料里写到了自己折叠和研究纸飞机的爱好,并能折出100多种纸飞机。学校很认真的研究了他的资料后,大赞他改良的B-2纸飞机,并且把录取信也折成了纸飞机给他。同时,他也获得了近30万元人民币的奖学金。 (扬子晚报3月7日)

  一个爱好研究和折叠纸飞机的少年,被美国高校录取,显然,校方看中的是这个少年在折叠纸飞机方面的“天赋”,而在这位少年未来的留学生涯中,想必他在玩飞机方面的创造力来也会得到大大的发掘。然而,倘若这位少年一直留在国内,他的想象力与天赋是否能有生存与发展的空间呢?答案当然是否定的。因为在中国,至少在当下并没有这类天才少年发展的舞台,他们往往都会被扼杀在应试教育中。

  伟大的科学大家钱学森曾在临终的时候追问,“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”大家都知道,罪魁祸首便是近些年来被国人痛批的教育体制,在这僵固统一的教育体制下,天才少年们的个性和创造性根本没有生存的土壤。通常情况下,这些在某方面拥有天赋的少年都不会受到特别关注,甚至还会被家长或老师们批为“不务正业”、“异类”等。比如那位折纸飞机的少年,他的爱好和研究在国内学校里看上去是多么的“奇葩”呀,无非就是折纸游戏嘛。事实上,许多孩子天资聪慧,虽然学习不好,考试成绩不行,但在某些方面的却有过人之才。但在国内,不管是老师、家长还是社会,对于这些孩子的创造性和天赋,都不会有哪怕一点点“另眼相看”。

  首先,当下国内的老师接受的也是传统体制教育,在创新教育、素质教育方面本身就有所欠缺,而在应试教育下,衡量一个教师职业水准的标准无不与学生成绩牢牢挂钩,学校的教学质量也以升学率为首要评估指标。这样的背景下,与学习成绩无关的东西,老师们当然不会过问。其次,深受传统教育理念影响的家长们也固守传统的思想,一心想着孩子能好好学习,上名牌高中,名牌大学,这样才有发展前途,而对孩子自身的发展需要、内心的真实想法却直接无视。再者,当下社会是一个功利主导的社会,社会人才的评价标准是“文凭才是王道”,在某领域有能力,有特长的人很难遇到伯乐,难以获得社会认可。此外,在这个“拼爹”时代,有想象力和创造力远远不如有一个“霸气的爹”。这样的社会环境,又何以留得住天才少年呢?

  近些年来,改革教育体制的呼声越来越强烈,教育家们也在对新的教育思想、理念和方式进行积极探索。虽然障碍重重,但至少改变已经在发生,新的曙光已在缓缓降临,希望在不久的将来,家庭、学校和社会能给孩子们创造出一个自由、健康的学习成长环境,能够留得住那些天才少年。

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